(二)以愛為基本核心

教材選文以愛為基本核心，已能符合學生的成長經驗，突顯家庭的倫理價值，體現台灣社會的溫馨真誠為原則進行選文，再透過影片欣賞、生命講座、採訪紀錄、文學走

踏以及其他能引起學生學習熱誠之相關教學活動的設計引導，讓學生能深入文本的肌理，行深度的閱讀與理解，接收文字所傳遞的情感，映照個人的生命經歷，生發『與

我心有戚戚焉」的相同感受，促進心靈的洗滌與昇華，重新獲取對周遭人事物的感動能力。擁有了感動的能力，就擁有了愛的力量，再察覺被愛的同時也充滿感激。當愛

人的歡愉與被愛的幸福不斷充盈飽滿於心中時，書寫便成了最佳宣洩與釋放的出口。

(三)以歡喜閱讀，開心書寫為目標
透過這些改變，希望讓國文課程在教學內容與方法上產生結構性的改變，文學不再只是學生心中的藩籬鴻溝，反而成為人我之間心靈交流的橋樑，讓學生真正體會『文藝

原來也可以是如此美好』，進而達到『歡喜閱讀，開心書寫』的目的。

 

 

 

 

 

 

評分標準與方式
【上學期】
期中成績：單元一～二之書寫與活動作業與期中測驗，30％
期末成績：單元三～五之書寫與活動作業與期末測驗，40％
平時成績：延伸閱讀(網路讀書會)、生命講座書寫、詩歌朗誦，30％